作為一名網(wǎng)優(yōu)人員，始終覺(jué)得寫(xiě)技術(shù)博客難度太大。寫(xiě)的太簡(jiǎn)單一方面覺(jué)得寫(xiě)作水平不夠，另一方面感覺(jué)不能反映網(wǎng)絡(luò)實(shí)質(zhì)問(wèn)題。寫(xiě)的復(fù)雜吧，又太過(guò)專業(yè)，讓別人都看不懂，又失去了博客的意義。因此如何寫(xiě)好專業(yè)方面的博客確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。但是什么事情不嘗試永遠(yuǎn)不知道路在哪里，因此，想從這里開(kāi)始談一些網(wǎng)絡(luò)的常見(jiàn)名詞，希望非專業(yè)人士也能讀懂，并且有所收獲。

大家都知道2G網(wǎng)絡(luò)最常見(jiàn)的兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)就是GSM網(wǎng)絡(luò)和CDMA網(wǎng)絡(luò)，而CDMA是一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)，所以小區(qū)的變化隨著用戶以及業(yè)務(wù)情況的變化發(fā)生著相應(yīng)的變化，這就產(chǎn)生了小區(qū)的呼吸效應(yīng)現(xiàn)象。呼吸效應(yīng)，顧名思義，就是網(wǎng)絡(luò)像我們的呼吸一樣，一放一收，是變化的。如果你在一個(gè)信號(hào)不是很好的地方，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)一會(huì)兒又信號(hào)一會(huì)兒沒(méi)信號(hào)，那就是網(wǎng)絡(luò)在呼吸，網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍在變化，這就是網(wǎng)絡(luò)的呼吸效應(yīng)。那遠(yuǎn)近效應(yīng)呢，顧名思義就是由于用戶距離基站發(fā)射塔的遠(yuǎn)近而產(chǎn)生的一種網(wǎng)絡(luò)特殊現(xiàn)象。

呼吸效應(yīng)和遠(yuǎn)近效用可以通過(guò)形象的例子加以說(shuō)明。好比在一個(gè)房間中有許多客人，同時(shí)講話的人愈多就愈難聽(tīng)清對(duì)話方的聲音。兩個(gè)人站在房間的兩頭，如果開(kāi)始您還能同位于房間另一頭的人進(jìn)行交談，那么當(dāng)房間內(nèi)的嘈雜聲達(dá)到一定程度時(shí)您就根本無(wú)法聽(tīng)明白房間那頭的話，只能聽(tīng)見(jiàn)身邊不遠(yuǎn)的人說(shuō)話。這說(shuō)明談話區(qū)的小區(qū)半徑縮小了。折射到網(wǎng)絡(luò)中就是當(dāng)網(wǎng)絡(luò)接納用戶太多時(shí)，為了保證通話質(zhì)量，覆蓋范圍也隨之縮小了，這就是呼吸效應(yīng)。同樣，兩個(gè)人和老師談話，一個(gè)學(xué)生在老師身邊，另一個(gè)在100米遠(yuǎn)的地方。那么100米地方的學(xué)生即使大聲喊著說(shuō)話，老師也只有仔細(xì)傾聽(tīng)才能聽(tīng)的見(jiàn)。但是只要老師身邊的那個(gè)學(xué)生一說(shuō)話，那么老師立馬就聽(tīng)不清100米處的學(xué)生說(shuō)話，說(shuō)白了，就是老師身邊的學(xué)生說(shuō)話對(duì)100米處學(xué)生和老師溝通產(chǎn)生了嚴(yán)重干擾。這兩個(gè)學(xué)生一個(gè)離老師近，一個(gè)很遠(yuǎn)，很近的學(xué)生對(duì)很遠(yuǎn)的學(xué)生是個(gè)干擾，折射到網(wǎng)絡(luò)中，就是離基站近的用戶會(huì)對(duì)離基站遠(yuǎn)的用戶產(chǎn)生嚴(yán)重干擾，這就是網(wǎng)絡(luò)中傳說(shuō)的遠(yuǎn)近效應(yīng)。

通過(guò)上面簡(jiǎn)單清晰的描述，不知道你是否對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的呼吸效應(yīng)和遠(yuǎn)近效應(yīng)有個(gè)感性的了解呢？而我自己，則希望通過(guò)這些深入淺出的描述讓更多的人了解網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)人。