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“我想到北京上學(xué)”“我想成為一個工程師，把獨龍江的公路修得更美”“我想成為一名教師，讓鄉(xiāng)里的小朋友學(xué)到知識”——這一個個美好的夢想，是我國西南邊陲獨龍江鄉(xiāng)孩子的美好愿望，但由于師資力量薄弱、教育資源匱乏，夢想也只能深藏。
2019年7月，中國移動通過“云視訊+同步課堂”的方式，在“云”端實現(xiàn)了獨龍族孩子們“到北京上學(xué)”的夢想，讓遠在大山里的孩子親身感受到北京直播間國學(xué)老師和外教的風(fēng)采，搭起了獨龍江鄉(xiāng)與外界溝通的橋梁。
中國移動“云視訊+同步課堂”走進云南獨龍江鄉(xiāng)，為山區(qū)的孩子打開通往精彩世界的大門。
扶貧必扶智，治貧先治愚。作為“扶貧先行官”，教育扶貧是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的關(guān)鍵所在。中國移動發(fā)揮基礎(chǔ)電信運營企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、平臺等優(yōu)勢，在“網(wǎng)絡(luò)+”扶貧模式引領(lǐng)下，先后開展“寬帶倍增”“語言扶貧”等多個項目，精準(zhǔn)找到了鄉(xiāng)村教育的短板及缺口，將“網(wǎng)絡(luò)+”與教育幫扶密切結(jié)合起來，推動教育智能化、情境化與普及化，走出了一條“網(wǎng)絡(luò)+”教育扶貧的創(chuàng)新之路。
勇挑重擔(dān) 搭建智慧扶貧新橋梁
一百多公斤的光纜和基站設(shè)備靠手抬、肩扛搬到山上，“移動人”開通了西藏昌都波格村的首座4G基站。2020年，18歲的藏族姑娘斯朗巴珍不用再到雪山頂上找信號，實現(xiàn)了在家里上網(wǎng)課的愿望。
中國移動在西藏昌都波格村開通4G基站，保障雪山女孩停課不停學(xué)。
一直以來，中國移動高度重視貧困地區(qū)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，深入覆蓋移動寬帶，實現(xiàn)了貧困農(nóng)村地區(qū)與城市同網(wǎng)、同速、同質(zhì)。同時，通過資金捐助和校園建設(shè)的方式助力完善教育基礎(chǔ)設(shè)施，在新疆、西藏、青海等地累計捐贈扶貧資金3億元，捐建幼兒園、中小學(xué)等建設(shè)項目40個，助力解決貧困地區(qū)學(xué)生的上學(xué)問題——如在南疆洛浦縣，捐建的5所小學(xué)解決了附近3500余名農(nóng)村學(xué)生的上學(xué)問題；在西藏改則縣，捐贈2000萬元為當(dāng)?shù)刂行W(xué)建教學(xué)樓、學(xué)生食堂以及教職工周轉(zhuǎn)房。
中國移動援建的新疆阿克陶縣絲路佳苑小學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)不僅要用得上，更重要的是用得好。中國移動與教育部共同推進中小學(xué)校園寬帶“倍增計劃”，目前共惠及全國9.9萬所中小學(xué)校，校園寬帶接入率從15%提升至44%，學(xué)校平均帶寬從58M 左右增長至154M。網(wǎng)絡(luò)越來越強大，更多優(yōu)質(zhì)的教育資源從四方匯聚而來，有力助推了貧困地區(qū)教育質(zhì)量的提高。
“語言”闖關(guān) 創(chuàng)造智慧扶貧新解法
“我已經(jīng)會寫自己的名字，還學(xué)會了普通話�！Z言扶貧APP’太方便太有用了。”云南怒江傈僳族自治州福貢縣古泉村村民友里你開心地分享著學(xué)習(xí)的喜悅。
同樣在云南，迪慶州維西傈僳族自治縣永春鄉(xiāng)阿沙落村越來越多的農(nóng)戶通過語言扶貧APP大幅提升了普通話水平。語言的便利為他們贏來更多更好的機會，有村民外出打工，年均收入從之前的1萬元增至4萬元左右。
語言是溝通和學(xué)習(xí)的橋梁。為提升“直過民族”和人口較少民族群眾的語言能力，中國移動聯(lián)合多方伙伴打造的普通話線上學(xué)習(xí)平臺—“語言扶貧”APP，為少數(shù)民族地區(qū)漢語學(xué)習(xí)者提供便捷、實時、個性化的語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。線上自學(xué)、線下幫扶、送教到人的普通話培訓(xùn)模式，切實幫扶少數(shù)民族群眾提升了普通話水平。目前，“語言扶貧”APP已惠及近21.3萬貧困人口，其中6.8萬人是不通漢語的青壯年勞動力。
“直過民族”小男孩使用“教育扶貧定制機”學(xué)習(xí)普通話。
在深度貧困的南疆地區(qū)，針對扶貧干部和駐村工作隊員走村入戶時語言不通的困難，中國移動開發(fā)推出“譯學(xué)國語”APP，高效識別當(dāng)?shù)胤窖�，有效破解語言障礙，助力新疆脫貧維穩(wěn)。在西藏以及四川、甘肅兩省藏區(qū)，中國移動開展了漢藏雙語手機捐贈項目，配套通信資費優(yōu)惠，助力信息富邊興藏。
在西藏措勤縣，藏族群眾領(lǐng)取中國移動捐助的自主品牌藏語手機。
扶貧先扶智，扶智先通語。如今，依托信息化手段開展的少數(shù)民族“推普脫貧”項目在“三區(qū)三州”已經(jīng)得到規(guī)模推廣，成為少數(shù)民族貧困群眾學(xué)習(xí)普通話和常用漢字的“掌中寶”。
打破邊界 暢通教育資源配置新渠道
“阿壩州的同學(xué)舉手非常踴躍，請第一排的李同學(xué)展示下‘你最喜歡的泡泡棒形狀’”，溫州馬鞍池小學(xué)的黃老師在鹿城，請4K高清直播屏幕里正在認真聽講的四川阿壩州李同學(xué)起立，展示自己的畫作。
浙江省溫州市馬鞍池小學(xué)聯(lián)合四川省阿壩州壤塘縣寄宿制學(xué)校，在中國移動5G網(wǎng)絡(luò)下實現(xiàn)4K高清同步課堂。
新疆八一愛民小學(xué)的課堂不再是“紙”上談兵，戴上VR頭顯，通過實時的圖形圖像處理、云渲染并反饋結(jié)果，讓同學(xué)們親臨“侏羅紀世界”，通過沉浸式學(xué)習(xí)增長見識、開闊眼界。
四川涼山州昭覺縣解放中心小學(xué)的同學(xué)經(jīng)歷了他們?nèi)松凶铍y忘的一堂課——與成都市泡桐樹小學(xué)的同學(xué)，同時戴上VR頭顯進行課程體驗。在5G技術(shù)支持下，通過眼控可隨意切換，在線沉浸式體驗VR虛擬現(xiàn)實360°全景高清教學(xué)，不論是老師授課的視頻畫面還是VR頭顯體驗內(nèi)容，都完全與泡桐樹小學(xué)學(xué)生同步，零時延。
依托5G技術(shù)，成都市泡桐樹小學(xué)、涼山州昭覺縣解放中心小學(xué)，在VR頭顯中從教室全景、教師全景、投屏全景和學(xué)生全景等視角，實時開啟了4路4K高清全景VR授課直播。
四川、新疆、云南……一幅幅生動畫面是中國移動響應(yīng)黨中央號召，創(chuàng)新教育扶貧方式、提高教育扶貧成效的縮影�！霸�+端”一體化打造的“智慧教學(xué)”新模式，為優(yōu)質(zhì)教育資源沖破空間界限、低成本地向貧困群眾輸送提供了便捷的渠道，拓寬了教育精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)容維度。
中國移動打造的“名師直播課程+管理軟件+智能硬件”同步課堂整體解決方案，已優(yōu)先部署到中西部貧困地區(qū)，特別是“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)，包括西藏阿里改則縣、青海果洛瑪沁縣、寧夏銀川永寧縣閩寧鎮(zhèn)、海南三沙永興島等深度貧困地區(qū)，累計建設(shè)同步課堂教室5000余間，全國已有百余所偏遠地區(qū)學(xué)�？梢耘c城市學(xué)校“同上一堂課”，惠及全國28省份1510萬名學(xué)生。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的精準(zhǔn)扶貧模式，將優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程和資源送到校、送到家，推動貧困地區(qū)的教學(xué)從無到有、從有到優(yōu)，為貧困地區(qū)的孩子們打開遠眺的窗，揚起遠航的帆。
這是一場“網(wǎng)絡(luò)+”教育扶貧的生動實踐和范本。中國移動用“形式+內(nèi)容”的科技雙賦能和雙向速遞，讓跨越知識鴻溝成為可能。
一個個鮮活的案例不僅彰顯了“網(wǎng)絡(luò)+”教育扶貧的科技力、創(chuàng)新力，更體現(xiàn)了中國移動作為央企的整合力。為了從根本上阻斷貧窮的代際傳遞, 自2006年起，中國移動聯(lián)合教育部實施“藍色夢想—中國移動教育捐助計劃”,累計投入資金近1.8億元,培訓(xùn)12.7萬余名中西部農(nóng)村中小學(xué)校長,700多個項目縣直接受益。積極組織開展教育扶貧公益行動，在陜西，通過“愛心100”行動資助全省貧困大學(xué)生6516名，發(fā)放助學(xué)金2400多萬元……從單兵作戰(zhàn)到合作協(xié)同，中國移動正在用創(chuàng)新之力突破時空限制，跨越教育鴻溝。
在陜西，中國移動“愛心100”助學(xué)行動幫助貧困學(xué)子走進大學(xué)。
在“1+3+X”體系框架的“網(wǎng)絡(luò)+”扶貧模式引領(lǐng)下，中國移動將抓牢、抓實教育扶貧這個徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手，進一步推動信息通信技術(shù)賦能教育扶貧，踐行央企社會責(zé)任，為教育插上科技的翅膀，確保脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利。
