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“希望云視訊能快快接到咱村里來，讓這些山里的娃娃們也能像城里孩子那樣接受好的教育�！比涨�，記者隨中國移動湖北公司來到恩施州宣恩縣茅壩塘小學(xué)實地走訪，在談到以信息化建設(shè)優(yōu)勢，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的問題上，茅壩塘小學(xué)校長曾新成這樣動情地說到。
斑駁的教室，三兩張舊木桌椅，二年級的課堂上僅有一名學(xué)生在聽老師講課，這是2014年2月18日茅壩塘小學(xué)開學(xué)時，被媒體記者記錄下的場景。從那時起，茅壩塘小學(xué)有了一個形象的名字——微小學(xué)。這里僅有9名學(xué)生(多半為留守貧困兒童)、5位老師，因為師資力量缺乏，學(xué)校只開設(shè)了學(xué)前班、二年級、三年級、五年級，至于英語、音樂、美術(shù)等學(xué)科更是無法擔(dān)負(fù)。
了解茅壩塘小學(xué)面臨的實際困難后，湖北移動在為學(xué)校設(shè)置“愛心基金”，添置電腦、鈴聲系統(tǒng)、課桌、講桌等教學(xué)物資的同時，還提出在學(xué)校應(yīng)用教育“云視訊”系統(tǒng)，讓學(xué)校的老師和同學(xué)們通過遠(yuǎn)程視訊，與教育資源優(yōu)勢學(xué)校連接成同步課堂，實現(xiàn)教育資源共建共享。
據(jù)了解，“國家教育云”是國家教育部為促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、全面推進(jìn)數(shù)字教育資源共建共享而搭建的教育綜合網(wǎng)絡(luò)平臺。通過該平臺，可以將國內(nèi)教育優(yōu)勢地區(qū)的名校、名師資源集中起來，為全國師生提供個性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。2012年9月，“國家教育云”平臺建設(shè)工作在湖北落地，由湖北移動承擔(dān)“國家教育云”基礎(chǔ)設(shè)施提供和運營支撐的相關(guān)工作。截至2014年3月18日，全國已有141530名教師、818719名學(xué)生、6468所學(xué)校在平臺上開通空間。
在恩施，“教育云”帶來的全新教育教學(xué)模式正在不斷縮小地區(qū)間教育差距。2013年9月24日，遠(yuǎn)在20公里外的恩施市龍馬初中801班的學(xué)生通過國家教育“云視訊”會議系統(tǒng)“走進(jìn)”了龍鳳初中的精彩課堂，實現(xiàn)了異地同步課堂，兩校零距離互動。湖北移動相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，預(yù)計到2017年底，湖北移動至少完成龍鳳新區(qū)內(nèi)所有小學(xué)、初中、九年一貫制中小學(xué)、高中等學(xué)校的教育云覆蓋工作，預(yù)計涵蓋小學(xué)11所，適齡兒童9510人；初中學(xué)校2所，適齡兒童3700人；九年一貫制中小學(xué)3所，學(xué)生7000人；高中2所，學(xué)生8000人。
恩施宣恩縣現(xiàn)有小學(xué)60余所，其中師生人數(shù)在15人以下的偏遠(yuǎn)山村“微小學(xué)”有36所，學(xué)生約250人，老師的平均年齡在55歲左右。在地理環(huán)境、教師資源雙貧乏的情況下，教育“云視訊”會議系統(tǒng)實現(xiàn)的異地共享的教育模式，對推動全國綜合扶貧改革試點龍鳳新區(qū)以及整個恩施州的教育業(yè)發(fā)展均有著深遠(yuǎn)的意義。
