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上網(wǎng)流量與學習成績掛鉤，成績越好，就可以得到更多的上網(wǎng)流量。昨日，一條關(guān)于東莞理工學院“學生上網(wǎng)流量與績點掛鉤”的微博引起了網(wǎng)友的關(guān)注。據(jù)介紹，學院把上網(wǎng)流量分為三檔，學習成績越好，申請的流量就越多，其中最多一個月可以申請15GB。
對此，網(wǎng)友也是觀點不一，有網(wǎng)友認為很好，也有網(wǎng)友認為不科學。東莞理工學院負責人表示，有些學生學習不自覺，自控能力不夠，這樣控制流量能夠防止學生打游戲入迷，同時學院只是想用這樣的管理辦法來引導學生正確的使用網(wǎng)絡。
文/記者 吳城華、陳臣
官微：成績越好流量越多
昨日下午5時30分許，東莞理工學院校級學生媒體中心官方微博 @莞工學生媒體中心發(fā)布微博稱，為做好學校2013年民生實事，“自2013年12月1日起，師生網(wǎng)絡流量將得到較大幅度增加�！�
據(jù)了解，學院的教務部門會把學生每年的平均學分績點匯總，然后統(tǒng)一交給學院的網(wǎng)絡與教育技術(shù)中心，該中心會根據(jù)學生的績點設定學生可獲得的對應流量檔次。根據(jù)規(guī)定，每位學生除每月可獲得免費1GB的流量外，付費流量分三檔，最高可申請不超過15GB的付費流量。
“平均學分績點﹤2.5，可每月交納10元，申請不超過5GB流量；平均學分績點≥2.5且﹤3.0，可每月交納20元，申請不超過10GB流量；平均學分績點≥3.0，可每月交納25元，申請不超過15GB流量。”該規(guī)定顯示，若學生參加各類人才培養(yǎng)計劃、科研課題、科技競賽等活動，確需使用更多網(wǎng)絡流量，可額外提出申請。
記者看到，除了對學生的流量管理有所變化之外，教工用戶也有增加�！盀槊课唤坦っ吭旅赓M提供20GB網(wǎng)絡流量用于辦公使用�！币�(guī)定稱，網(wǎng)絡與教育技術(shù)中心可向校內(nèi)二級單位提供一個50GB免費網(wǎng)絡流量的賬號用于辦公使用。
校方：鼓勵學生投入到學習和科研
“這樣做的目的是希望學生能夠更好地利用網(wǎng)絡學習和搞科研，同時對于那些學習成績好的學生來說，查資料也更加方便了�！弊蛉眨瑬|莞理工學院相關(guān)負責人對記者表示，今年年初，就有學生和老師反映上網(wǎng)流量過少，希望增加上網(wǎng)流量。隨后學校經(jīng)過研究決定對學校的網(wǎng)絡進行擴容，并投入了大量資金。
該負責人介紹，之前東莞理工學院的每個學生每個月最多只能申請5GB的流量，其中1GB是學院免費提供的，但是經(jīng)過網(wǎng)絡擴容以后，每個學生每個月至少可以擁有6GB的流量，與以往相比較，還是增加了很多。
“學校主要考慮的是學習問題，有些學生學習不自覺，自控能力不夠，這樣控制流量能夠防止學生打游戲入迷�！痹撠撠熑朔Q，這樣的規(guī)定看上去有些嚴苛，實際上70%的學生都能夠拿到第二檔的流量，也就是可以申請不超過10G流量，只有10%左右的學生拿第一檔，也就是申請不超過5G流量�！皩W院只是想用這樣的管理辦法來引導學生正確地使用網(wǎng)絡�！必撠熑吮硎�。
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彈：控制流量不合理
昨日下午，理工學院這一規(guī)定也引來不少學生的吐槽。
理工學院大二學生小龍(化名)告訴記者，學校如果真出臺這樣的規(guī)定，不僅不公平而且也不合理�！皞�人流量需要多少，又不是由學習來決定。大學衡量人的東西又不光是學習，而且即便流量少了，學生也未必就用更多的時間學習，所以學習差的人流量少，這不公平�！贝送�，小康還認為，很多學生在家習慣了無限制上網(wǎng)，尤其是新生入校后可能會不適應，本來理工學院的流量資源就有限，學校不僅不去考慮如何增加，反而想法去限制，這也不合理。
贊：防止學生沉迷網(wǎng)絡
不過，已從理工學院畢業(yè)五年多的阿義認為，學校限制流量的做法，表面看來的確是欠缺公平，但是出發(fā)點還是好的。尤其是對于大一新生，剛進入大學，學習自制力相對薄弱，根據(jù)成績限制流量，能夠防止少數(shù)成績差的學生沉迷網(wǎng)絡，也可以通過引導間接地讓他們專注于學習。
阿義說，當年在理工學院讀書的時候流量也很有限，但也一樣過來了，大學少上點網(wǎng)不是壞事。事實上以前，如果不玩網(wǎng)絡游戲的話，每個月5GB的流量是夠用的，現(xiàn)在新規(guī)定是所有學生都至少增加了1GB，相對還是可以的。
專家：控制流量治標不治本 應豐富學生生活
“學校的目的，應該是想通過這樣的方法，控制學生的上網(wǎng)時間，但實際上是有點本末倒置�！�21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，這種規(guī)定起不到很大的作用。“如果學生想上網(wǎng)，而學校又不能滿足上網(wǎng)的需求，他們也會到網(wǎng)吧去的。” 熊丙奇說，最主要是要讓學生養(yǎng)成良好的自主管理和自主學習的能力，“單純控制上網(wǎng)流量，這是治標不治本的方法�！�
“學校更重要的是重視人才培養(yǎng)，豐富學生的業(yè)余生活�！� 熊丙奇說，比如老師和學生要經(jīng)常性地溝通和交流，比如多開開講座和沙龍之類的，既能鍛煉學生的學習能力，又能豐富學生的業(yè)余生活，學生對網(wǎng)絡的依賴也就沒那么強烈了。
