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昨天，在復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院舉行的首屆傳播與中國(guó)復(fù)旦論壇上，專家公布的一項(xiàng)關(guān)于上海小學(xué)生媒介素養(yǎng)的調(diào)查顯示：本市小學(xué)生的書包里除了書本、文具等學(xué)習(xí)用品之外，手機(jī)、動(dòng)漫書、游戲機(jī)已經(jīng)榮升為書包族中的重要成員，成為90后兒童“最容易想到”的新玩具。
該調(diào)查是全國(guó)首次進(jìn)行的小學(xué)生媒介素養(yǎng)調(diào)查。調(diào)查顯示，與小朋友們玩耍(28.1%)是小學(xué)生們完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后最渴望的生活方式，其次是上網(wǎng)(25.5%)與玩電子游戲(17.2%)。專家分析認(rèn)為，小學(xué)生最為喜歡的是“互動(dòng)性”較強(qiáng)的閑暇生活，而具有互動(dòng)功能的新媒介正在成為兒童閑暇生活的重要選擇，媒介消費(fèi)已經(jīng)成為上海小學(xué)生除上學(xué)與睡覺之外的第三重要消費(fèi)。
上網(wǎng)、看電視時(shí)遇到含有色情、暴力、恐怖的內(nèi)容時(shí)，小學(xué)生表現(xiàn)得非常被動(dòng)與無助。當(dāng)問到“如果遇到你認(rèn)為的少兒不宜的文字、畫面，你會(huì)怎么辦”時(shí)，92.5%選擇不看，87.8%的小學(xué)生表示這些不良的情節(jié)或畫面的影響對(duì)自己非常不好，10%表示“沒影響”。50.8%希望得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)，16.5%希望得到老師的指導(dǎo)，其次是好朋友的指導(dǎo)為8.6%，24%表示不需要任何人的指導(dǎo)。因此，媒介正在成為小學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的重要組成部分的同時(shí)，也對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生一系列的負(fù)面影響，76%的小學(xué)生也強(qiáng)烈希望獲得來自家庭、學(xué)�；蛲榈闹笇�(dǎo)。
對(duì)此，85%的教師和73.4%的家長(zhǎng)表示了擔(dān)憂情緒，56.8%的教師與29.2%的家長(zhǎng)對(duì)此問題不知如何解決。家長(zhǎng)在對(duì)待媒介負(fù)面影響時(shí)比教師們顯得更為自信，那么家長(zhǎng)主要采取哪些方法呢？調(diào)查的情況是：5.2%的家長(zhǎng)與孩子一起看，23.7%找個(gè)事由支開孩子，58.4%的家長(zhǎng)會(huì)換頻道，3.5%關(guān)電視機(jī)，5.8%遮住孩子的眼睛，1.2%的選擇引導(dǎo)與溝通。顯然，家長(zhǎng)最常用的方法是“換頻道”，其次是“找個(gè)事由支開孩子”，引導(dǎo)與溝通式“事前免疫針”法遭受家長(zhǎng)們的冷遇。父母?jìng)冏畛２捎玫姆椒ǹ梢苑Q作為“屏蔽法”，即盡量減少接觸“病菌”，事實(shí)上這種溫室效應(yīng)并不能從根本上解決問題。
此外，調(diào)查還顯示，上海的絕大部分學(xué)生、老師、家長(zhǎng)表示希望開設(shè)專門的媒介素養(yǎng)課程，發(fā)揮媒介學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)教育中的影響與作用。
